《進階華語文閱讀Chinese Reading Comprehension：Intermediate》



你有一定的華語基礎，卻常常還是看不懂文章在寫什麼嗎？

你想教外國人華語，卻老是找不到適合的教材嗎？

你想考TOCFL，卻始終搞不清檢定的標準和依據嗎？

那你一定不能錯過這本進階華語文閱讀，因為──

它，是市面上第一本針對TOCFL量身打造的華語文閱讀書籍！

它，是依據歐洲共同語文參考架構CEFR所編寫的華語文教材！

同時，它也是一本符合美國外語教學協會指標ACTFL、新HSK詞彙與法分級的優良讀本！

作者鄭色幸，教育部欽定海外教師回台研習班講師，學生遍布美、日、韓、歐、加、東南亞、中南美洲的海歸教師，擔任教育部華語文教材新編籌備委員，同時也在國立彰師範大學、逢甲大學、明道大學教授華語文。從外籍學生的角度出發，以中英並進的方式編寫本書，協助外籍學生找到一套屬於自己閱讀華語文的方式，從基礎到流利，從初等到高等，讓閱讀能力循序漸進、按部就班、踏穩躍升！

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這本書從平易近人的角度切入，帶你從飲食、穿著、居住、交通、教育、旅行、通訊、科技等八個面向了解華語文之美，讓閱讀華文不再是一件艱澀困難的事，把中文字變成我們生活中的必備品，進而將它轉化為交流的能量！

本書特色

※多語互相對照，閱讀理解更上一層：書中短文採用四種方式呈現──簡中、繁中、英語、漢語拼音，讓華語文閱讀零障礙！

※華語文檢定的必備寶典，本書所有單字都是TOCFL的攻略範圍：精心挑選過的單字，除了幫讀者建立進階的單字之外，更以新帶舊地置入初階的1000個單字，加強複習！

※閱讀能量的延伸，兩種功能一次滿足：本書透過「延伸閱讀」單元的設計，幫讀者達到提升詞彙量、擴展學習範圍等兩大功能！

※涵蓋八大生活領域，讓你輕鬆學會華語文：從飲食、穿著、居住、交通、教育、旅行、通訊、科技八大面向著手，讓外籍學生無壓學習！

※練習題多變有趣，教師與學生互動零距離：特別設計短文理解、字型分辨、造詞、連連看、填空、話題討論等六大練習題，不論自學或是當教材都十分便利！

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  作者介紹

  
  
  
  
  鄭色幸
  
  國立中正大學中國文學博士。
  
  國家對外華語教學能力認證合格教師
  國家華語測驗推動工作委員會審題暨命題教師
  教育部僑務委員會海外教師回台研習班講師
  （美國團、日韓歐加泰團、東南亞團、中南美洲團、加歐泰團等等）
  教育部僑務委員會海外僑校教材新編計畫籌備委員
  教育部僑務委員會海外華裔青年語文研習班評審委員
  國立彰化師範大學、逢甲大學、明道大學等各大專院校華語師資培訓班講師
  
  曾任教於國立中正大學、國立彰化師範大學、國立中興大學、逢甲大學、明道大學等。
  
  研究領域：
  現代漢語語法、詞彙學、華語文教學、華語文教材教學法、華語聽說教學法、華語閱讀教學法。
  
  專書著作：
  《文學與歷史：翻轉時代的女性》、《柳宗元辭賦研究》
  
  獲獎記錄：
  苗栗縣2014年士子獎、明道大學春風化雨獎
  
  

進階華語文閱讀Chinese Reading Comprehension：Intermediate－目錄導覽說明

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  第一課Lesson 1吃出健康Health Eating
  
  第二課Lesson 2穿出自信Dressing with Confidence
  
  第三課Lesson 3買屋好？還是租屋好？ Renting vs. Buying a Home
  
  第四課Lesson 4交通工具Transportion
  
  第五課Lesson 5活到老學到老Live and Learn
  
  第六課Lesson 6一起去旅行Travel Together
  
  第七課Lesson 7手機Mobilephone
  
  第八課Lesson 8網路Internet
  
  附錄Appendix
  
  

近年來「華語熱」不斷地在世界各國掀起旋風，歐美各國紛紛設立專職機構，培養相關師資教授華語，同時也進行華語能力認證。然而學習第二語言，教材的好壞攸關學習成效。教材是教學的依據，好的教材能讓閱讀事半功倍。

教育部委託「國家華語測驗推動工作委員會」（簡稱華測會）研發「華語文能力測驗（Test Of Chinese as a Foreign Language, TOCFL），以提供華語文能力檢定工具，並頒發考試合格者國家證書，以為申請入學或者求職就業時作為語文能力之證明。華測會在長時間努力下，已經漸漸地有成果，採認的學術機構與企業單位遍及海內外。

目前已有多所華語文中心針對TOCFL開設訓練課程，但是市面尚未有針對TOCFL閱讀所編的教材，華語文教師僅能就華測會提供的模擬試題教學，或者自行試編教材，以應教學之用。但受限於時間、人力，自編教材未必真正符合所需。基於此，促使本人編寫此系列教材，希望滿足教學上的需求。

本書撰寫也遵循美國外語教學協會ACTFL的五C原則，包含溝通（Communication）、比較（Comparisons）、聯繫（Connections）、文化（Cultures）、社區（Communities），即運用語言交際溝通、體驗文化和習俗、與其他學科貫連、比較語言文化特性並在多元社區應用，這五項目標之間環環相扣。希望提升學習者對華語在使用時的精熟度，與對文化的認知和理解。

本書書名的由來，是取自華測會將華語文閱讀測驗分成三等六級，中等又細分為「進階級」與「高階級」，本書是屬於「進階級」，因此稱為「進階華語文閱讀」。

Author's Preface

These years, learning Chinese has become a global trend. Many western countries have established institutions of their own to cultivate qualified lecturers for Chinese teaching and to conduct Chinese proficiency tests. Nevertheless, the effect of learning a second language relies heavily on the teaching materials. Since teaching materials are the basis of teaching, good materials shall benefit the learners better.

The Minister of Education authorizes the Steering Committee for the Test of Proficiency-Huayu to develop TOCFL（Test Of Chinese as a Foreign Language, TOCFL） to serve as a tool of Chinese proficiency test. Those who pass the test will be issued a certificate to serve as a proof of language proficiency for school or job applications. Over the years, the steering committee has made some progress. TOCFL has won the recognition of many domestic and overseas academic institutions and enterprises.

A great number of Chinese language centers have had training programs based on TOCFL. However, teaching materials targeting the reading comprehension of TOCFL are rarely seen in the market. Teachers who teach Chinese as a foreign or a second language tend to either teach the mock tests provided by the steering committee or design their own teaching materials. Nonetheless, the self-designed teaching materials may not suit the needs of learners. In this case, I decided to compile this series of teaching materials, hoping that it may meet the demands of teachers and learners.

It is worth noticing that the compilation of this book follows the five 'C' principles issued by ACTFL: Communication, Comparisons, Connections, Cultures, and Communities. In other words, learners are supposed to use the language to communicate and interact with others, experience different cultures and customs, connect it with other subjects, compare the characteristics of languages and cultures, and apply it in multiple communities. The five objectives are closely related to one another. The book is aimed at improving learners' proficiency in using Chinese and increasing their cognition and understanding of Chinese culture.

The reading proficiency test of TOCFL is divided into three ranksand each rank contains two levels. Since the intermediate rank is divided into the level 3 and the level 4 and this book belongs to the former one, it is then named "Chinese Reading Comprehension：Intermediate."

語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：26*19
頁數：176

出版地：台灣